Стаття присвячена дослідницькому підходу в біологічній освіті. Мета статті – визначити особливості організації дослідницько-орієнтованого навчання біології в загальноосвітній школі. Автором розкрито сутність дослідницького методу навчання, описано історію його становлення, проаналізовано досвід дослідницько-орієнтованого навчання в зарубіжних країнах. Схарактеризовано технологію навчання як дослідження. Наведено переваги та недоліки дослідницько-орієнтованого навчання, акцентовано на недостатньому його впровадженні у загальноосвітніх школах України. Перспективи подальших наукових пошуків полягають у розробленні дослідницьких завдань з біології для школярів основної та старшої школи.
Ключові слова: біологічна освіта, методика навчання біології, дослідження, дослідницький метод, дослідницький підхід, дослідницько-орієнтоване навчання, методи навчання, технології навчання.
Грицай Н. Б. Дослідницько-орієнтоване навчання біології в сучасній загальноосвітній школі / Н. Б. Грицай // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології / голов. ред. А. А. Сбруєва. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 4 (68). – C. 177–189. (Index Copernicus Master List, Cite Factor, Google Scholar та CEJSH)
DOI 10.24139/2312-5993/2017.04/177-189