У  статті  проаналізовано  погляди  науковців  на  формування  предметних методик.  Встановлено  співвідношення  між  дидактикою,  загальною  і  частковою методиками та технологією навчання. Доведено повноцінність методики навчання як  педагогічної  науки.  Зроблено  спробу  категоріально  розмежувати  поняття «методика  навчання»  і  «технологія  навчання».  Обґрунтовано  недопустимість заміни терміна «методика» на термін «технологія». Вказано особливості методики навчання біології як самостійної галузі науково-педагогічних знань. ..
Читати далі…